専門学校を卒業後、臨床工学技士として総合病院に勤務しています。医療は、専門知識や技術だけでは成り立ちません。コミュニケーションやマネジメントなどの幅広いスキルが不可欠であるにもかかわらず、圧倒的に足りていないと感じていました。医療以外の分野をアカデミックに学ぶことが課題解決につながると考え、入学を決めました。ロジカル・シンキングやデジタルクリエイティブなど多様な科目での学びは、臨床現場や専門領域の研究など、さまざまな場面で生かせています。医療以外の学びが、医療従事者の働きやすい環境づくりをはじめ、医療の質向上、あらゆる社会問題の解決につながるという確かな感触を得ることができました。

非常勤講師として日本語教員のキャリアをスタートさせるも、制度の見直しにより国内外で活躍するには大卒資格が欠かせないことを知りました。卒業率の高さなどに注目して大学を検討していたときに、先輩講師から「日本語教育に特化した大学ある」と紹介されたのが大手前大学でした。スクーリングがなく、オンラインでの学修だけで卒業できることも入学の決め手になりました。印象的だったのは、先生方の指導方法でした。話し方や間のとり方、教材など学修意欲を高めるための様々な工夫があり、一方的に教わるのではなく、学生が能動的に考え、理解が深まる授業でした。自分が体験した学修を通して発見した学ぶ楽しさを日本語教員の指導にぜひ生かしたいと思います。